深圳亞恒教育感統(tǒng)指導(dǎo)師培訓(xùn)課程安排
深圳亞恒教育感統(tǒng)指導(dǎo)師培訓(xùn)課程安排
亞恒教育成立于2011年是師資培訓(xùn)行業(yè)的專業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)機(jī)構(gòu)。近幾年開發(fā)的項(xiàng)目有職業(yè)園長(zhǎng)、親子、蒙氏、感統(tǒng)、奧爾夫、親子咨詢師、早期教育指導(dǎo)師和職業(yè)幼兒教師等數(shù)十門課程,在幼教師資和培訓(xùn)領(lǐng)域產(chǎn)生了重要影響。作為深圳師資教育培訓(xùn)的主力軍。一直秉承以教育為本,根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求,培養(yǎng)了大批實(shí)戰(zhàn)能力極強(qiáng)的幼教工作者,解決了眾多幼教工作者在管理、運(yùn)營(yíng)、籌建、師資等工作中遇到的問題。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基本理論指出,由于孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育期,大腦具有很強(qiáng)的發(fā)展性和可塑性,運(yùn)用感統(tǒng)器材設(shè)施及游戲課程為孩子提供前庭、本體覺和皮膚接觸等感覺運(yùn)動(dòng)刺激,能促進(jìn)大腦對(duì)各種信息刺激的組合和統(tǒng)一,最終可以促進(jìn)大腦功能的改善,提高孩子的認(rèn)知加工水平、行為和反應(yīng)能力,為復(fù)雜的學(xué)習(xí)和社交能力的發(fā)生、發(fā)展創(chuàng)造前提條件。亞恒教育面向全國(guó)專業(yè)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)教師、特殊教育學(xué)校教師、學(xué)前教育早期教育院校教師以及早教幼教教育從業(yè)者,組織了本次感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師培訓(xùn)研修班,側(cè)重于對(duì)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練理論知識(shí)學(xué)習(xí),及感覺統(tǒng)合教學(xué)方法應(yīng)用,提高教師感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能力及感統(tǒng)測(cè)評(píng)規(guī)范技巧的培訓(xùn)課程。
學(xué)習(xí)對(duì)象
1、想開設(shè)感統(tǒng)會(huì)所的投資人或者園長(zhǎng);
2、有進(jìn)一步學(xué)習(xí)需求的感統(tǒng)訓(xùn)練師。
課程模塊
感統(tǒng)理論部分
模塊:感覺統(tǒng)合理論概論
1、什么是感覺統(tǒng)合;
2、感覺統(tǒng)合輸入理論;
3、了解兒童發(fā)展關(guān)鍵期;
4、重視感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的早期干預(yù)。
第二模塊:感覺統(tǒng)合失常的表現(xiàn)與分析
1、感覺統(tǒng)合失常的具體表現(xiàn);
2、感覺統(tǒng)合失常的理論分析;
3、感覺統(tǒng)合與神經(jīng)系統(tǒng)功能。
感覺統(tǒng)合的實(shí)踐部分
第三模塊:感覺統(tǒng)合測(cè)評(píng)方法
1、感覺統(tǒng)合評(píng)定量表來源與簡(jiǎn)介;
2、兒童感覺統(tǒng)合失常的測(cè)查指導(dǎo);
3、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的測(cè)查指。
第四模塊:感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的管理與規(guī)章制度
1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室的管理;
2、兒童感覺統(tǒng)訓(xùn)練家長(zhǎng)須知;
3、兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練學(xué)生須知;
4、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中應(yīng)該注意的有關(guān)問題;
5、訓(xùn)練總結(jié)、評(píng)價(jià)與指導(dǎo);
6、對(duì)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的評(píng)價(jià)。
第五模塊:感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教具的作用與訓(xùn)練方法
1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教具的作用;
2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教具的使用方法;
3、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法;
4、邏輯思維推理訓(xùn)練。
第六模塊:感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃的制定及課程安排
1、1至3歲寶寶感統(tǒng)課如何制定及操作;
2、3歲以上小朋友感統(tǒng)課如何制定及操作;
3、如何上好特殊孩子的感統(tǒng)課程。
第七模塊:感覺統(tǒng)合失調(diào)案例的討論分析
第八模塊:感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)所的籌建指導(dǎo)及家長(zhǎng)工作指導(dǎo)
第九模塊:國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)教育指導(dǎo)師理論和實(shí)操考試
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