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顧連芒果孤獨癥譜系障礙ACTE課程內(nèi)容怎么樣？
顧連芒果孤獨癥譜系障礙ACTE課程內(nèi)容怎么樣？
| 適用人群 | 適用癥狀 |
| 孤獨癥譜系障礙兒童 | 包括：RETT綜合征、童年瓦解性障礙、阿斯伯格綜合征、未特定的廣泛性發(fā)育障礙等社會交往溝通障礙的兒童，表現(xiàn)為全面發(fā)育落后、社會交往障礙、語言障礙、行為障礙、社會適應(yīng)困難 |
| 各種功能障礙兒童 | 運動功能障礙、語言言語功能障礙、日常生活活動能力障礙、心理精神功能障礙、社會功能障礙 |
ACTE課程概述
運用香港協(xié)康會的教學模式，整體分析孩子的各項能力中的優(yōu)勢及弱勢，從日常生活各活動出發(fā)，制定個別化康復(fù)教育計劃，全面綜合提升各項能力，針對孩子日常生活中表現(xiàn)出來的異常行為進行干預(yù)糾正，更符合孩子的發(fā)展能力，更貼近孩子的日常生活活動。
ACTE課程特色
包括篩查、診斷、評估、治療一整套康復(fù)干預(yù)內(nèi)容，幫助孩子提高并改善模仿、知覺、小肌肉、大肌肉、手眼協(xié)調(diào)、認知理解、認知表達等7大功能領(lǐng)域。
ACTE教學特點
ACTE教學方式：包含1對多、多對多的教學方式
ACTE教學模式：采取結(jié)構(gòu)化教學模式進行康復(fù)治療
ACTE教學內(nèi)容：
IWS：手功能、精細訓(xùn)練、認知理解訓(xùn)練（配對、分類、部分與整體、邏輯思維）
小組課：認知理解訓(xùn)練、生活自理常規(guī)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、PRT（關(guān)鍵反應(yīng)治療）
集體課：認知交流訓(xùn)練、音樂律動訓(xùn)練、共同專注力訓(xùn)練、輪流等待意識訓(xùn)練、合作意識訓(xùn)練、競爭意識訓(xùn)練
美工課：手部操作、模仿能力訓(xùn)練、認知理解訓(xùn)練
感統(tǒng)課：前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺整合及調(diào)整訓(xùn)練，粗大運動訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練
茶點：社會交往訓(xùn)練，眼神訓(xùn)練、交流溝通能力訓(xùn)練
ACTE課程安排
每日訓(xùn)練1.5小時，每天有4個時段可以選擇（上午2個時間段，下午2個時間段），充分考慮個家長的時間需求安排課程。
ACTE課程價值
每個孩子都有自己的個別化教學計劃（IEP）
幫助孤獨癥兒童較好地理解學習環(huán)境及教導(dǎo)者的要求
結(jié)構(gòu)化教學著重他們的長處
有助于培養(yǎng)和提高兒童有組織、有次序地完成工作的能力
能幫助孩子安定情緒，改善行為，融入社會
對于語言能力、社交能力、學習能力、運動功能、社會適應(yīng)能力可以得到質(zhì)的改變。
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