寶雞對外漢語教師培訓中心 這里的學習助你成長

寶雞對外漢語教師培訓中心 這里的學習助你成長

對外漢語教學面對的是以漢語為第二語言的學生，所以教師的職業(yè)特點就是具有國際性。那么如果想要成為值得老外學員信任的老師我們該怎么做呢？來自寶雞儒森對外漢語教師培訓中心的張老師告訴我們：應具備綜合素質和基本能力。

綜合素質是指國際漢語教師要具有良好的心理素質，能很快適應國外的工作和生活環(huán)境，并能應對教學過程中的突發(fā)事件；要有良好的溝通能力，能與所執(zhí)教國的學生、家長、同事等進行愉快而順暢的交流；要具備課堂研究能力，不斷總結和改進教學方法、豐富教學檔案；要有自我發(fā)展意識，能制定長期和短期的專業(yè)發(fā)展目標。

教學能力包括文化知識和教學法兩個方面。國際漢語教師要面對不了解漢語文化背景和國情的外國學生，所以在語言教學的同時不可避免地要涉及中國悠久的歷史、文化和風土人情，所以教師要盡可能多地了解中國文化知識并用于教學活動。與此同時，教師還要了解所執(zhí)教國的基本文化知識，在教學中通過文化差異的比較，幫助學生更好地理解和掌握漢語知識。這點在我們的對外漢語教師培訓中心可以輕松學到。

語言能力包括漢語和所執(zhí)教國語言兩種。首先，國際漢語教師要有良好的漢語聽、說、讀、寫技能，掌握漢語語音、詞匯、語法、漢字等基本知識，以便傳授給學生正確的學習內容。其次，要掌握所執(zhí)教國語言的基本知識，綜合運用聽、說、讀、寫、譯等能力與學生交流。

教學法：國際漢語教師還要熟悉將漢語作為外語進行教學的方法和技巧，能夠將第二語言習得和學習策略的理論應用于漢語教學實踐中。這點在對外漢語教師培訓中心可以有充分的實踐鍛煉機會。