家長培養(yǎng)孩子人際交往的方法

家長無不希望孩子，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。在學(xué)校的時(shí)候，先要跟老師做好互動(dòng)，溝通。聽老師的話，配合活動(dòng)，跟其他小朋友，愉快合作，完成一件件事情。能好好相處一次，就能和諧相處多次。能好好完成一件事，就能好好完成其他事。所以，從自身開始吧。學(xué)會(huì)讓孩子，把事考慮周全了，然后有序地表達(dá)出來，就不容易出現(xiàn)“出爾反爾”現(xiàn)象。有矛盾的時(shí)候，就需要向前邁一步的機(jī)會(huì)。有問題的時(shí)候，正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不去解決問題，學(xué)了做什么呢？學(xué)習(xí)不在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，記那么多符號做什么呢？

不要把成敗看得太重了，否則，成功了驕傲，失敗了氣餒。情緒的大起大落，會(huì)滋生孩子喜怒無常的脾氣。做事成功了，贊美是值得的。但不能一直沉浸其中，教會(huì)孩子思考如何取得成功，怎么樣做才會(huì)持久或改進(jìn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)中遇到問題，是正常的事情。如果沒問題，那還學(xué)習(xí)什么呢。日常生活中，孩子總是問家長，就是在學(xué)習(xí)啊。為什么嫌孩子學(xué)習(xí)不好呢？當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)了，家長再去費(fèi)力去催，效果怎么能明顯呢。一唱一和，是天然的和諧。有好吃的東西，能夠分享給同伴。家長都能如此，孩子怎么能不樂意奉獻(xiàn)呢。父母精心照顧孩子，孩子也會(huì)學(xué)著照顧其他小朋友，愛護(hù)小動(dòng)物等。

遇到不喜歡的情況，孩子要么就在那鼓搗，要么什么都不做。行為不恰當(dāng)，是和環(huán)境不適合，是無視環(huán)境的表現(xiàn)。孩子為什么無視環(huán)境呢？當(dāng)課堂講課的時(shí)候，應(yīng)該認(rèn)真聽老師講的。如果有問題，可以向老師提問。有時(shí)候，孩子不感興趣。并不是對內(nèi)容不感興趣，而是找不到對待內(nèi)容的態(tài)度?；虿幌矚g課堂教學(xué)方式，對孩子來說不自然。所以，管理好情緒，就要把做事的態(tài)度放正了。剛開始，學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子不那么自由。就像椰子破殼一樣，如果能克服艱難，在一個(gè)薄弱地方，找到突破點(diǎn)。能夠嘗到努力的甜頭了，就不會(huì)抗拒，遇到學(xué)習(xí)難題，會(huì)覺得是充實(shí)自己的時(shí)候。

家長教孩子的時(shí)候，是真誠的。小朋友之間玩的時(shí)候，也是真誠的，不存在一點(diǎn)瑕疵。在一起玩，是為了玩得快樂，輸贏就不重要了。學(xué)習(xí)是為了增長知識，有問題解決了，有困難克服了，需要做的，執(zhí)行到位。還要考慮其他的嗎？幫助別人取得成果，自己認(rèn)為是該做的，那還有憂慮嗎？不要故意取悅別人，別人不理解自己，也不必感到吃虧。家長都希望孩子，在人際交往中，不要占據(jù)弱勢。如此，這樣，誰都不肯認(rèn)輸，誰都不讓誰，怎么能不矛盾呢？不要忘記最初的目標(biāo)，還在乎眼前一時(shí)的勝負(fù)嗎？

小朋友之間的相處時(shí)間，是比較短暫的，也就那么幾年。能在一起做的事，也是那么有限，為什么不珍惜機(jī)會(huì)呢？每個(gè)孩子都是父母的摯愛至寶，懂得關(guān)心別人，思考就能周全。大家在一起，力量才是大的。家長可以帶孩子，參與互動(dòng)小游戲，配合密切，情感就出來了。有溝通話題，交流就開始了。能夠想到一處來，在實(shí)踐中，可以體會(huì)到孩子的感受，而不會(huì)以家長一時(shí)的感覺，而亂發(fā)指揮。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長不妨跟孩子學(xué)習(xí)。答應(yīng)別人的，也要及時(shí)完成。否則，家長在孩子面前，言而無信，怎么能聽從呢。交際中，就減少了誠信，如何能夠長久呢？