家長(zhǎng)該怎么教孩子改正錯(cuò)誤呢

在教孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)總有考慮不周之處。孩子學(xué)習(xí)之時(shí)，總有兼顧不全之所。所以，需要家長(zhǎng)耐心教導(dǎo)。鞏固是為了走更平坦的路，改掉不好的想法和習(xí)慣，從而有所作為。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立規(guī)矩。什么是一定不能做的，這是為了避免出現(xiàn)問(wèn)題。和孩子一起的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)給孩子介紹，也是教的過(guò)程。同時(shí)，如果有問(wèn)題，也會(huì)積極引導(dǎo)回答。讓孩子見(jiàn)到，聽(tīng)到，感到，學(xué)到。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并不是什么都不做；而是，以不出錯(cuò)的心態(tài)下，保持正確的行為和語(yǔ)言，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效率。

有時(shí)候，孩子有了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)只是吩咐兩聲，就不了了之了。殊不知，停止了錯(cuò)誤，并不等于以后不會(huì)繼續(xù)出現(xiàn)。需要改正，就是教孩子正確的方式，演示一遍。讓孩子能夠在情景中，形成合理的行為或表達(dá)習(xí)慣。情景中的實(shí)踐，就是思路。思路正確了，還怕學(xué)習(xí)偏離方向嗎。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，要早點(diǎn)給予改正。否則，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，就不太容易改變。有的家長(zhǎng)說(shuō)“孩子知道這樣做，是不對(duì)的；但是，到學(xué)習(xí)的時(shí)候，就是控制不住”。小問(wèn)題不能糾正，積小成大，就容易形成大困難。這怎么可以專(zhuān)心學(xué)習(xí)，長(zhǎng)久保持美好的成果呢。能夠在行為和表達(dá)的時(shí)候，讓孩子做到不留遺憾，就可以自信滿滿，一往無(wú)前了。

在家庭中，如果孩子淘氣，或不小心摔了東西，家長(zhǎng)就大發(fā)雷霆，那肯定不行的。此時(shí)，家長(zhǎng)只考慮自己的感受，而沒(méi)顧及的孩子的感覺(jué)。此時(shí)，要想讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，就把現(xiàn)象描述出來(lái)。此時(shí)，也要讓孩子有所畏懼。不然，什么都不會(huì)聽(tīng)從的。家長(zhǎng)的催促和勸解，也會(huì)變得蒼白無(wú)力。有威嚴(yán)，更要有溫柔的說(shuō)服力。這樣，教育孩子，也是在提升家長(zhǎng)自己。要讓教育孩子，變成一個(gè)誠(chéng)信的傳遞過(guò)程，而不是一個(gè)口頭上的說(shuō)教。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，內(nèi)心是有遺憾的。需要做的，并不是繼續(xù)增加責(zé)備。而是，教會(huì)孩子，怎么樣才能改正錯(cuò)誤，找到正確的做法，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，從而消除遺憾。

當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，希望有所改變的時(shí)候。家長(zhǎng)先改變自己，想一想有沒(méi)有教過(guò)孩子，教了孩子有沒(méi)有學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)了有沒(méi)有實(shí)踐。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)待錯(cuò)誤的時(shí)候，又是怎么樣對(duì)待和改變的呢？只有這個(gè)氛圍發(fā)生了改變，孩子就能主動(dòng)去迎合，并改正過(guò)來(lái)。讓事變得順應(yīng)道理，讓情緒得以有效管理。開(kāi)心面對(duì)，能起能落，能落也能起。這樣，當(dāng)以后生活和學(xué)習(xí)中，遇到了挫折，而不容易沮喪。相反，能夠充滿斗志，對(duì)成功更有自信。