培養(yǎng)孩子自信心，用哪幾種方法好呢

有時(shí)候，當(dāng)孩子對(duì)自己不自信的時(shí)候，很容易隨波逐流。在家庭生活中，培養(yǎng)自信的方法，也有很多的。比如，爸爸媽媽叫孩子小名，小孩子馬上回應(yīng)一聲。孩子叫“爸爸，媽媽”，家長(zhǎng)也會(huì)馬上回應(yīng)一下。家長(zhǎng)有好吃的，都會(huì)給孩子一些；孩子有好玩的，也會(huì)分享給家長(zhǎng)一起玩。當(dāng)家里有陌生人來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)也會(huì)教孩子打招呼，拿點(diǎn)好東西來(lái)分享。這樣，就是在鍛煉孩子，真誠(chéng)對(duì)待別人。當(dāng)和別人行為和表達(dá)的時(shí)候，就會(huì)有信心了。有時(shí)候，孩子不懂得怎么和別人打招呼，在做事的時(shí)候不知道如何分享，就容易自卑或逃避。所以，從小就培養(yǎng)孩子，在該行為和表達(dá)的時(shí)候，能夠合理的表現(xiàn)出來(lái)。

孩子當(dāng)眾表達(dá)，不能自信的時(shí)候，就好像老鼠見(jiàn)了貓一樣。擔(dān)心的是，別人對(duì)自己的態(tài)度和看法，而不知道該如何應(yīng)對(duì)。在家里的時(shí)候，孩子一會(huì)兒高興，一會(huì)兒不高興；一會(huì)兒哭鬧，一會(huì)兒玩樂(lè)。做事不能專注，表達(dá)思維就會(huì)飄忽不定。是因?yàn)樵诩彝キh(huán)境中，沒(méi)有把一件事教完整。小時(shí)候，孩子需要家長(zhǎng)幫忙的；隨著年齡增長(zhǎng)，見(jiàn)識(shí)增進(jìn)，在做事上也要了解前后。比如，孩子經(jīng)常聽(tīng)父母講故事。當(dāng)孩子想要聽(tīng)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以積極去講；有時(shí)候，家長(zhǎng)因?yàn)槊Χ诱`了。此時(shí)，再向孩子講，也不太容易激發(fā)興趣。甚至，會(huì)覺(jué)得孩子無(wú)理取鬧。孩子的要求，不能得到及時(shí)滿足；內(nèi)心也是有想法的，只是不知道該怎么表現(xiàn)出來(lái)。此時(shí)，家長(zhǎng)是容易忽略的。

在家庭環(huán)境中，當(dāng)在具體事上，孩子表現(xiàn)了過(guò)于自信，就容易出錯(cuò)。所以，當(dāng)孩子表現(xiàn)很高興，特別自信的時(shí)候；家長(zhǎng)總是會(huì)在夸獎(jiǎng)孩子的同時(shí)，也會(huì)多少給予指點(diǎn)。讓對(duì)事物的信心，化為認(rèn)真對(duì)待，不懈前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)的時(shí)候，也是這樣的。有問(wèn)題的時(shí)候，要值得慶幸，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了；能夠知道需要找辦法，去解決它。當(dāng)過(guò)于自信，而不能被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候；容易降低學(xué)習(xí)要求，從而當(dāng)真正遇到問(wèn)題的時(shí)候，對(duì)自己的能力開(kāi)始懷疑了。這不足為怪，學(xué)習(xí)本身就是從已知到未知的過(guò)程；能夠正確看待，是過(guò)程，而不能將信心一直停留在成功的喜悅上。當(dāng)遇到問(wèn)題，學(xué)會(huì)找到解決問(wèn)題的方向，就對(duì)未來(lái)充滿了信心。

有了信心呢，也要樂(lè)于跟家長(zhǎng)，老師，同學(xué)進(jìn)行分享；能夠積極幫助別人，這樣，信心就會(huì)長(zhǎng)久的存在。否則，當(dāng)做好了事情，沒(méi)有人來(lái)贊美和認(rèn)可，怎么能在交流中進(jìn)步，溝通中成長(zhǎng)呢。做對(duì)了事，認(rèn)清自己的位置，而不要盲目自信，而找不到方向。很多時(shí)候，被人一吹捧，就開(kāi)始飄了。當(dāng)別人說(shuō)不對(duì)的時(shí)候，立即就墜入挫折之中。把對(duì)問(wèn)題的獲得，當(dāng)做對(duì)自己有利的事情；也是合理對(duì)待自己，不斷完善的過(guò)程。能突破自己的阻礙，彌補(bǔ)了解決問(wèn)題的不足，這不也是一種成果嗎。