藝考志愿填報(bào)指南

據(jù)廣東鳳凰藝術(shù)教育了解：高考之后，還有“大考”。如何避免落榜，如何不讓分?jǐn)?shù)“浪費(fèi)”，每年高考志愿填報(bào)之時(shí)，這些問題都讓眾多考生和家長糾結(jié)不已。今年我國全面實(shí)行平行志愿錄取投檔，一些地區(qū)的錄取方式出現(xiàn)變化，這讓許多考生和家長對(duì)該填報(bào)哪所大學(xué)、哪個(gè)專業(yè)更拿不準(zhǔn)。在此情勢下，高考志愿咨詢市場應(yīng)運(yùn)而生。“大數(shù)據(jù)幫你填報(bào)上好大學(xué)”之類的廣告比比皆是，部分“一對(duì)一”咨詢價(jià)格更是一路被炒至數(shù)萬元“天價(jià)”。

填報(bào)高考志愿確是技術(shù)活，它需要準(zhǔn)確而詳實(shí)的數(shù)據(jù)支撐，需要開闊而細(xì)膩的理性剖析，也需要對(duì)自我認(rèn)知的準(zhǔn)確定位，甚至還需要借智借力，用過來人的經(jīng)驗(yàn)規(guī)避陷阱，走出盲目和盲動(dòng)。
 

但是，問題也接踵而來。其一，那些打著服務(wù)考生旗號(hào)的咨詢機(jī)構(gòu)，良莠不齊，甚至就是匆匆搭建的“草臺(tái)班子”，它們真能提供有效的數(shù)據(jù)分析，有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)之談，真能值得信賴嗎?其二，不少咨詢機(jī)構(gòu)逐利而來，以賺錢為最 大目標(biāo)，價(jià)格之高令人咋舌，動(dòng)輒上萬元，真的就物有所值嗎?

更值得注意的是，一些咨詢機(jī)構(gòu)善于炒作概念，比如扛起大數(shù)據(jù)的時(shí)尚招牌，煞有介事，顯得很有來頭。填報(bào)高考志愿，當(dāng)然離不了數(shù)據(jù)。但是，大數(shù)據(jù)不是數(shù)據(jù)大，它不是簡單的數(shù)據(jù)，更不是枯燥的數(shù)字，其一大內(nèi)涵就在于，通過對(duì)數(shù)據(jù)的各種挖掘、分析和研判等，來掌握和滿足用戶精當(dāng)?shù)男枨?。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的機(jī)構(gòu)拿大數(shù)據(jù)當(dāng)噱頭，真正進(jìn)行升學(xué)指導(dǎo)和規(guī)劃的從業(yè)人員嚴(yán)重不足，實(shí)際上就是推銷，其服務(wù)和產(chǎn)品與“保分班”相似，都存在一些虛假宣傳的問題。
 

病急也不能亂投醫(yī)。迷信“大數(shù)據(jù)”填報(bào)和咨詢機(jī)構(gòu)，會(huì)帶來新的風(fēng)險(xiǎn)。但是也應(yīng)看到，廣大考生的確需要科學(xué)而權(quán) 威的指導(dǎo)，需要有關(guān)部門和社會(huì)提供智力支持。如何才能紓解他們的集體焦慮?考生的任教老師應(yīng)伸出援手，教育主管部門也應(yīng)組織社會(huì)力量幫助他們。面對(duì)咨詢市場的亂象，應(yīng)明確從業(yè)資質(zhì)，對(duì)魚龍混雜的咨詢機(jī)構(gòu)加強(qiáng)監(jiān)管，把那些忽悠斂財(cái)?shù)?ldquo;騙子機(jī)構(gòu)”清出市場，引導(dǎo)有資質(zhì)又有誠信的咨詢機(jī)構(gòu)健康發(fā)展。

另一方面，填報(bào)志愿中的信息不對(duì)稱、盲目隨大流等現(xiàn)象也提示我們，做好功課、心中有底，才能理性地做出判斷和選擇。從這個(gè)角度上說，全社會(huì)也要更重視升學(xué)規(guī)劃和升學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，通過學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)等的線上線下的講座、交流等方式，幫助考生和家長提升判別能力，提前了解志愿填報(bào)，科學(xué)規(guī)劃升學(xué)和人生發(fā)展道路，而不是“臨時(shí)抱佛腳”。

怎么填，事關(guān)考生前途;如何錄，體值取向。新的志愿填報(bào)模式為考生提供了更多選擇，減少了在某個(gè)分?jǐn)?shù)段考生的未錄、漏錄情況，但也容易出現(xiàn)熱門學(xué)校和專業(yè)扎堆填報(bào)等問題。正如專業(yè)人士指出的，不管是順序志愿還是平行志愿，目前各地實(shí)行的都還是“一檔一投”的模式，要想真正降低考生落選風(fēng)險(xiǎn)，還需探索“一檔多投”，增加高校和考生雙向選擇機(jī)會(huì)。目前，教育部已下發(fā)文件，鼓勵(lì)有條件的省份探索“一檔多投”錄取模式。深化招考制度改革，探索更科學(xué)、合理的錄取方式，本身就是一道需要不斷求解的考題。破解這個(gè)難題，呼喚改革者的擔(dān)當(dāng)，也呼喚全社會(huì)的理解和參與，以共同得出越來越令人滿意的答案。