如何斬獲世界名校傳媒類專業(yè)錄??？金矢留學(xué)專業(yè)文書老師帶你分析

回顧文書創(chuàng)作過程，和張同學(xué)的溝通不僅是單方面的輸出，更是互相的交流和磨合。面對張同學(xué)選擇的香港，英國，新加坡的二十多個不同專業(yè)和院校，我沒有將同樣的思路運用在所有的文書上面，而是基于對不同專業(yè)要求的理解，通過背景經(jīng)歷的挖掘和不斷的探討來打磨出彼此滿意的文章。在申請的整個過程中，我相信我們帶給張同學(xué)的不僅是通往名校的通行證，也是為她理清自身發(fā)展道路的明燈。

回到香港大學(xué)的MACC這個專業(yè)，由于它非?？粗貙W(xué)生在創(chuàng)意方面的理解，我把文書的重點放在了張同學(xué)在博物館的實習(xí)經(jīng)歷。在近年來，國內(nèi)外的博物館都在數(shù)字化浪潮下尋求自身的突破和發(fā)展，而我在寫作中抓住了這一點，并作為文章的主線，從張同學(xué)對VR技術(shù)在博物館應(yīng)用的反思，到她在美國游學(xué)時對不同文化背景下藝術(shù)傳播形式的探索，我相信這份文書展現(xiàn)了她在全球化及數(shù)字化發(fā)展中對傳播領(lǐng)域的創(chuàng)新思考，并轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨碜盍裂鄣膬?yōu)勢。憑借著對專業(yè)方向的深入了解以及對學(xué)生素材的充分解讀，我也同樣幫助張同學(xué)拿到了曼徹斯特大學(xué)等名校的錄取。

在面對不同的學(xué)生時，如何篩選合適的素材，并在和學(xué)生的溝通中尋找認(rèn)同感是我一直非常關(guān)注的話題。在這個信息化時代下，比起吸收大量的訊息，怎樣將這些訊息轉(zhuǎn)化為自己的知識積累顯然是更加關(guān)鍵的。我期待在未來與更多的學(xué)生一起交流，一起進步，一起成長，并見證他們走向人生的新一段篇章。