糾正發(fā)音的正確手法

很多家長都在尋找一分鐘就能解決發(fā)音問題的辦法，作為一個(gè)專注于兒童語言康復(fù)的機(jī)構(gòu)，真的很糾結(jié)如何回答這個(gè)問題，語糾正語音是語音病理學(xué)研究的范疇，它是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的工作，真的沒有速成的辦法。糾正發(fā)音的正確手法有幾個(gè)部分組成呢？一起來了解下吧。

糾正發(fā)音沒有速成的方法

每個(gè)孩子的語音障礙，背后都有無數(shù)個(gè)不同的原因，每個(gè)原因都需要針對性的解決方案，一分鐘可能連入門的機(jī)會都沒有，如果你想一蹴而就，這對孩子是相當(dāng)不負(fù)責(zé)任的想法。

到處都是糾正發(fā)音的速成教學(xué)視頻。教您幾個(gè)口舌訓(xùn)練的動(dòng)作，就敢保證立刻解決發(fā)音難題？您也敢信！

您要知道，孩子的語音發(fā)育需要5年左右，才能掌握全部正確發(fā)音要領(lǐng)，您想用1分鐘的時(shí)間，走完孩子5年的語言發(fā)展歷程？多么不切實(shí)際的想法！要發(fā)nl首先，我們要了解兩者的區(qū)別，n是舌尖上的濁鼻音，由鼻孔發(fā)音，l它是舌中濁邊音，由舌兩側(cè)的發(fā)音組成，兩個(gè)發(fā)音位置不同。

糾正發(fā)音的正確手法，以nl音為例

當(dāng)你發(fā)N的時(shí)候，你的舌頭觸摸牙齦，當(dāng)你用喉嚨發(fā)音的時(shí)候，你的舌尖會被收回。你也用手捏住鼻子感受一下。當(dāng)你發(fā)音時(shí)，鼻腔振動(dòng)表明你的發(fā)音是正確的。

那么發(fā)L時(shí)，舌頭接觸到牙齦，發(fā)音時(shí)，舌頭迅速放下即可。l這個(gè)聲音不會引起鼻腔振動(dòng)。練習(xí)的時(shí)候，也可以讓孩子捏捏鼻子，感受一下。學(xué)會用氣流和共鳴找出兩種發(fā)音的區(qū)別。

我們的矯正方案

也許很多家長還是不能理解，那就以我們實(shí)際教學(xué)中的方案制定為例，為您做一個(gè)規(guī)劃。我們的語音訓(xùn)練是1對1的形式，先進(jìn)行語音測試和評估，找出nl發(fā)音不準(zhǔn)的原因，以及并發(fā)的其他構(gòu)音障礙。然后根據(jù)孩子的年齡和性格愛好，做一個(gè)訓(xùn)練方案，也就是干預(yù)技巧實(shí)施策略，為什么考慮到孩子的愛好呢？

這主要是為了滿足個(gè)性化糾正的需求，以孩子的愛好和興趣為切入口，能夠加快訓(xùn)練進(jìn)度，保證糾正效果。接下來由老師示范，孩子模仿。老師通過口語提醒、視覺提醒或觸覺提醒等方式，有針對性地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。訓(xùn)練過程遵循“音素(元音和輔音)-聲調(diào)(由聲母和韻母組成)-短語-短句-對話，”從簡單到困難。中心將為每位咨詢學(xué)生提供免費(fèi)的具體發(fā)音測試。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的發(fā)音特點(diǎn)，對語音清晰度進(jìn)行綜合判斷和分析，對異常發(fā)音水平進(jìn)行評估，并在此基礎(chǔ)上制定糾正方案，建立正確的發(fā)音方法和部位。

矯正過程的兩個(gè)階段

第一部分功能矯正階段。功能矯正需要做的是通過專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)下的訓(xùn)練，補(bǔ)償兒童發(fā)聲器官缺失的功能，重新挖掘兒童未發(fā)育的功能。在第一階段，兒童可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的發(fā)音和準(zhǔn)確的發(fā)音。第二個(gè)叫鞏固訓(xùn)練階段。根據(jù)發(fā)音要素進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固功能。此時(shí)，兒童的發(fā)音變化趨于穩(wěn)定，大多數(shù)發(fā)音可以達(dá)到正常水平。最后要配合口語糾正，逐步改善過去不良的語言習(xí)慣。

以上就是關(guān)于糾正發(fā)音的正確手法的詳細(xì)內(nèi)容，為什么有的孩子糾正發(fā)音很快，有的很慢，這與孩子的年齡有關(guān)，大齡兒童的口腔肌肉記憶形成習(xí)慣，需要時(shí)間進(jìn)行改正。另外孩子的學(xué)習(xí)能力，理解程度等等也會干擾訓(xùn)練的進(jìn)度。當(dāng)然孩子訓(xùn)練的快慢，還與生理基礎(chǔ)有關(guān)，比如有唇腭裂和聽力障礙的孩子，糾正這些發(fā)音時(shí)，需要進(jìn)行的準(zhǔn)備訓(xùn)練更多，需要更多課時(shí)來夯實(shí)基礎(chǔ)。