智勇科創(chuàng)8年級(jí)暑期科創(chuàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃

課程內(nèi)容

跨學(xué)科綜合實(shí)踐之物質(zhì)科學(xué)“聲”不可測(cè)

• 課程引入

關(guān)于聲音你了解多少呢？你知道如何看到聲音嗎？你知道如何抓住聲音嗎?

聲波角度出發(fā)，進(jìn)行聲學(xué)相關(guān)知識(shí)的逐步探索，通過介紹背后的科學(xué)原理，將課程目標(biāo)定在聲學(xué)相關(guān)現(xiàn)象的解釋以及生活應(yīng)用，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)探究流程、以及各種探測(cè)儀器的使用有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

• 主題內(nèi)容

聲臨其境、天籟之音、傳音入密、音畫盛宴、語驚四座

• 知識(shí)板塊

機(jī)械波、木工技術(shù)、非物質(zhì)遺產(chǎn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)流程、量子力學(xué)

課程案例：天籟之音

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)：木工知識(shí)；聲音的特性；科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究流程；示波器的使用

能力：科學(xué)實(shí)踐；創(chuàng)新創(chuàng)造;語言表達(dá)；團(tuán)隊(duì)合作

跨學(xué)科綜合實(shí)踐之材料科學(xué)  密室大逃脫

• 課程引入

以密室游戲場(chǎng)景形式展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)實(shí)踐內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。在此過程中完成中學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)設(shè)備的應(yīng)用與探究性過程的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激?lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

• 主題內(nèi)容

分毫不差、暗夜求生、元素密碼、門捷列夫的遺產(chǎn)、最終之鑰

• 知識(shí)版塊

   

  物質(zhì)檢驗(yàn)、激光折射、化合物命名、工程、實(shí)驗(yàn)儀器使用

課程案例：暗夜求生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)：實(shí)驗(yàn)儀器的使用；氧化還原反應(yīng)；燃燒；焰色反應(yīng)

能力：科學(xué)實(shí)踐；創(chuàng)新創(chuàng)造；語言表達(dá)；團(tuán)隊(duì)合作

跨學(xué)科科創(chuàng)課題

• 主題內(nèi)容

身外化身——基于物聯(lián)網(wǎng)傳感器技術(shù)的環(huán)境監(jiān)測(cè)站開發(fā)

水體凈化——不同吸附劑對(duì)污水的處理效果測(cè)試

• 學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)：物聯(lián)網(wǎng)；單片機(jī)；信息技術(shù)；環(huán)境工程；微生物學(xué)