多特兒童感統(tǒng)綜合訓(xùn)練課程

什么是感覺統(tǒng)合?

大腦通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等器官，接受外界信息，通過神經(jīng)系統(tǒng)輸入大腦大腦篩選、處理、編碼這些信息，并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等。感官在輸入信息時(shí)，和大腦神經(jīng)細(xì)胞的接觸要靈敏準(zhǔn)確，所有感覺區(qū)對(duì)同時(shí)輸入的多個(gè)感受信息的協(xié)調(diào)和整合也必須完整否則將影響幼兒思考和學(xué)習(xí)能力的成熟，這便是感覺統(tǒng)合,

感統(tǒng)失常的主要原因?

1972年美國(guó)南加州大學(xué)博士提出感覺統(tǒng)合失常學(xué)，認(rèn)為兒童感統(tǒng)偏差、感覺學(xué)習(xí)不足的主要原因有:

1、胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常

2、早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn),造成觸覺學(xué)習(xí)不足

3、活動(dòng)空間太小,爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常

4、父母太忙碌,造成幼兒右腦感覺刺激不足

5、祖父母采用傳統(tǒng)養(yǎng)育方式，要求太多或太放縱

6、父母或保姆包辦太多造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動(dòng)不足

7、過早用學(xué)步車,造成前庭平衡及頭部支撐力不足

8、保護(hù)過度或驕縱溺愛,造成身體操作能力欠缺

9、延誤矯正,造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化

感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練特色

前庭、觸覺、本體。針對(duì)三大功能，科學(xué)系統(tǒng)性訓(xùn)練專業(yè)教練指導(dǎo)+專業(yè)設(shè)備輔助，體驗(yàn)式訓(xùn)練，寓教于樂

1、前庭覺訓(xùn)練：改善前庭視、聽、嗅、味、觸過濾信息不忙碌

正確接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的信息，過濾無用信息，集中注意力。

前庭覺不良，空間感弱，平衡感差、注意力不集中、易受干擾、視覺不平順跳行漏字。

2、本體覺訓(xùn)練:本體就像人體地圖,提升運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)掌握能力

感受身體所處的空間位置、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，是身體與大腦協(xié)調(diào)配合及計(jì)劃性處理信息的能力。

本體覺不良，身體協(xié)調(diào)差、方向感差、不愛寫作業(yè)，笨手笨腳，概念理解慢，語(yǔ)言表達(dá)弱。

3、觸覺訓(xùn)練：通過溫、濕、疼、壓刺激，感受并認(rèn)知世界，不害羞，不焦躁

感受溫、濕、疼、壓、震動(dòng)，認(rèn)知世界，安全自衛(wèi)，影響社會(huì)交往。

觸覺不良，缺乏自信、適應(yīng)力差、膽小、反應(yīng)過慢或過于敏感、人際交往不順利。