上海馬歇爾論文競(jìng)賽輔導(dǎo)課程

為什么要參加馬歇爾論文競(jìng)賽競(jìng)賽？

助力英美大學(xué)申請(qǐng) 

在比賽中獲獎(jiǎng)可以為美國(guó)和英國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)助力 

展現(xiàn)學(xué)術(shù)英語水平 

參賽形式是提交論文，為最終申請(qǐng)季提交的文書打下寫作基礎(chǔ) 

培養(yǎng)思辨能力的途徑 

論文題目極|具思辨性，是當(dāng)下社會(huì)具有爭(zhēng)議的社會(huì)議題 

鍛煉獨(dú)立思考能力、批判性思維 

探索與世界的關(guān)系，明確自身定位、未來的方向，培養(yǎng)使命感 

馬歇爾論文競(jìng)賽輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介

根據(jù)學(xué)員成績(jī)背景、留學(xué)規(guī)劃、專業(yè)興趣1V1定制競(jìng)賽規(guī)劃，篩選適匹競(jìng)賽，降低試錯(cuò)成本。 

根據(jù)競(jìng)賽特性和學(xué)員情況提前規(guī)劃學(xué)員的準(zhǔn)備周期與學(xué)習(xí)計(jì)劃。 

國(guó)際競(jìng)賽備考、沖刺、刷題等多種類型班，有針對(duì)性地幫助不同程度的學(xué)員準(zhǔn)備競(jìng)賽。 

具備完整競(jìng)賽時(shí)間軸，幫助學(xué)員把握競(jìng)賽關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)。 

馬歇爾論文競(jìng)賽輔導(dǎo)課程內(nèi)容

課前 

1、競(jìng)賽選擇：根據(jù)學(xué)員情況、留學(xué)規(guī)劃以及專業(yè)興趣，針對(duì)性推薦合適的競(jìng)賽 

2、深度了解：過濾無效信息，結(jié)合正領(lǐng)數(shù)據(jù)和教研沉淀，讓學(xué)員更加了解競(jìng)賽 

3、入班指導(dǎo)：設(shè)置競(jìng)賽前測(cè)，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入程度匹配的班級(jí)，更好適應(yīng)班級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏 

4、課前預(yù)習(xí)：開課前同步學(xué)習(xí)資料，輔導(dǎo)學(xué)員做好預(yù)習(xí)工作 

課中 

5、首課反饋：首課后收集反饋，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)情況，與授課導(dǎo)師溝通進(jìn)行相應(yīng)課程 

調(diào)整 

6、課后跟蹤：全程監(jiān)督每節(jié)課后學(xué)員作業(yè)完成情況，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)員課程適應(yīng)度 

7、作業(yè)反饋：助教幫助學(xué)員核對(duì)作業(yè)完成情況，并帶領(lǐng)學(xué)員總結(jié)并鞏固薄弱知識(shí)點(diǎn)，養(yǎng)成復(fù)盤習(xí)慣，糾正錯(cuò)誤邏輯，提高學(xué)習(xí)效率 

課后 

8、結(jié)課總結(jié)：課后同步發(fā)送班課板書、作業(yè)、?？?，并設(shè)置競(jìng)賽答疑群開放學(xué)員提問 

馬歇爾論文競(jìng)賽輔導(dǎo)課程設(shè)置

為什么選擇正領(lǐng)教育？ 

1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大 

2、教學(xué)內(nèi)容豐富 

3、自主教學(xué)研發(fā) 

4、用心做好服務(wù) 

5、深得家長(zhǎng)信賴