新課教育合作學(xué)校
五彩鹿兒童行為矯正中心機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
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學(xué)校介紹：
五彩鹿孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)運(yùn)用科學(xué)訓(xùn)練方法，以國(guó)際應(yīng)用行為分析和矯正理論作為指導(dǎo)，追求與國(guó)際先進(jìn)技術(shù)接軌通過科學(xué)的方法塑造兒童用于社會(huì)溝通、交流的正確行為，幫助家長(zhǎng)掌握訓(xùn)練兒童的方法和技巧，掌握了大量的手資料，自主研發(fā)了教學(xué)管理軟件，建立了豐富的個(gè)案、教材、教具等數(shù)據(jù)庫。 在 20 年的時(shí)間里，與美國(guó)紐約皇后大學(xué)特教學(xué)院對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)評(píng)估，認(rèn)為機(jī)構(gòu)的的教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)成果、培訓(xùn)科研、以及家長(zhǎng)的滿意度均達(dá)到了較高水平，有的超過了國(guó)際水平。特別在干預(yù)方法上，有6項(xiàng)指標(biāo)全部達(dá)到了美國(guó)自閉癥研究中心認(rèn)定的科學(xué)有效方法的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。
師資力量：
五彩鹿孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)擁有一支高素質(zhì)的專業(yè)師資隊(duì)伍，成員均持有特殊教育、心理學(xué)及行為分析等領(lǐng)域的高等學(xué)歷，并擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師們經(jīng)過嚴(yán)格篩選與專業(yè)培訓(xùn)，采用國(guó)際先進(jìn)的康復(fù)理念和技術(shù)，如應(yīng)用行為分析（ABA）和結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH），為每位孤獨(dú)癥兒童量身定制個(gè)性化教育方案。他們以愛心、耐心和專業(yè)精神，幫助孩子們克服挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，促進(jìn)全面發(fā)展和社會(huì)融入。
特色服務(wù)：
教學(xué)環(huán)境
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更新時(shí)間：2024-12-20
林*奇
效果：5師資：4環(huán)境：5
孩子小時(shí)候說話還可以，后來發(fā)現(xiàn)越來越不行了，結(jié)果查出來是語言遲緩，我也是網(wǎng)上找了很多機(jī)構(gòu)做對(duì)比最終選了五彩鹿，這里的老師很專業(yè)，對(duì)孩子也很耐心孩子目前也有很大的進(jìn)步。
五彩鹿兒童行為矯正中心(北京順義校區(qū))
丁*雄
效果：4師資：4環(huán)境：4
我們?cè)谶@里的親子班上了一個(gè)多月了，一開始不知道怎么帶孩子到現(xiàn)在一起訓(xùn)練的過程中，學(xué)到了太多老師對(duì)我們的幫助也很大，在家我也能用到一些方法挺好的。
五彩鹿兒童行為矯正中心(北京安貞校區(qū))
高*
效果：4師資：5環(huán)境：5
孩子到了上學(xué)的年齡、但是對(duì)環(huán)境和課堂還是不適應(yīng)，在網(wǎng)上看到五彩鹿康復(fù)中心就來試試，沒想到還挺好的，孩子現(xiàn)在半天在學(xué)前班半天在普校上學(xué)，適應(yīng)的還挺好。
五彩鹿兒童行為矯正中心(成都校區(qū))