望京英語培訓(xùn)記憶方法

人需要有進(jìn)步，姿容神態(tài)皆并進(jìn)?？粗幻鄽q的專業(yè)人士，經(jīng)多次講解后，還未能分辨何謂知己，何謂酒肉朋友;看著一個父執(zhí)輩因為喪母及婚姻的失敗，終日沉溺在懷舊劇中，沒有其他興趣，沒有朋友，瞧不見草木蟲魚之美好，望不到天地萬物之更新;再看看，天之嬌女林燕妮，自少有財富、美貌、聰明，仍努力向上，學(xué)貫中西，通古論今，即使年過半百，風(fēng)采依然。性格保守，思想封建，人又不爭氣，管你是三十歲，還是六十歲，是專才，還是庸才，一遇到點(diǎn)事兒，不堪一擊。成人英語培訓(xùn)明確了主次之后,再把課后單詞拆分為幾個小版塊,要求學(xué)生每天大約記10個左右的單詞,先記課標(biāo)詞匯,再記話題拓展詞匯。另外,根據(jù)艾賓浩斯遺忘定律,輸入大腦的信息如果要在大腦中保持長久的記憶,必須不斷地加以重復(fù)、再現(xiàn)。因此,為了幫助學(xué)生長效地鞏固所學(xué)的單詞,必須加強(qiáng)對所學(xué)單詞的溫習(xí)、復(fù)習(xí),以鞏固記憶的效果。 　　傳授方法,訓(xùn)練策略 　　好的學(xué)習(xí)方法會使事半功倍,詞匯學(xué)習(xí)也不例外。一旦掌握好成人英語培訓(xùn)的記憶方法,養(yǎng)成記憶的習(xí)慣,高中語文論文單詞的積累將會是成倍增長的。在高中階段,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),在詞匯學(xué)習(xí)上也有了一定的方法。但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)還是被動的,需要教師掌控和監(jiān)督。因此,為了培養(yǎng)學(xué)生在課外能自覺運(yùn)用一些好的學(xué)習(xí)方法來記憶詞匯,教師在課堂上應(yīng)事先對各種方法進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,使之成為學(xué)生的習(xí)慣落實(shí)到課外的英語學(xué)習(xí)中去。在詞匯教學(xué)過程中,筆者認(rèn)為有以下幾種方法可供借鑒。 　　抓好語音,強(qiáng)調(diào)誦讀 　　詞匯學(xué)習(xí)關(guān)是會讀,而正確的讀音也有助于學(xué)生正確記憶單詞,因為讀音的正確與否往往與詞的掌握程度成正比。成人英語培訓(xùn)高中課本詞匯表里對每個生詞都有音標(biāo)注釋,但好多詞學(xué)生還是不會讀。究其原因,一是學(xué)生對有些音標(biāo)掌握的不好;二是學(xué)生平時讀單詞的時間很少。針對這兩個原因,筆者認(rèn)為教師有必要在語音方面對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,如每節(jié)課前花2~3分鐘時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)音標(biāo),在英語早自修時播放磁帶讓學(xué)生跟讀單詞或課文等。另外,教師還可從課文或課外挑選一些優(yōu)美的段落和篇章讓學(xué)生自己進(jìn)行誦讀,并在班內(nèi)舉行朗讀比賽,增加學(xué)生朗讀的積極性,也為學(xué)生練習(xí)語音創(chuàng)造良好的條件。 　　科學(xué)記憶,突出主次,循序漸進(jìn) 　　成人英語培訓(xùn)單詞會讀還不夠,還需知道其意思和拼寫,而這就離不開記憶。但如今的高中英語課本每個單元的單詞都接近或甚至超過50個,若想在短短的一到兩天時間內(nèi)記住所有單詞并知道一些詞的用法是非常困難的,就算記住也會忘得很快。針對學(xué)生這種學(xué)習(xí)特點(diǎn),筆者建議教師采取科學(xué)的、行之有效的方法幫助學(xué)生記憶單詞。教師可以把課后的單詞根據(jù)重點(diǎn)程度進(jìn)行標(biāo)注劃分:標(biāo)注黑體的是課標(biāo)詞匯,即重點(diǎn)單詞,學(xué)生不僅要會讀、會寫,還需知道其意思并學(xué)會運(yùn)用;打“△”的是行文需要的詞匯,大都為地名或人名,學(xué)生不需記憶;剩下的為話題拓展詞匯,學(xué)生需要知道其音、形和義,但不要求運(yùn)用。